Всем известна пословица про слово серебро и молчание золото. Но как быть, если кто-то молчит всегда? А что делать, если не умеет говорить ваш ребёнок?
Сегодня мы немного отойдём от привычного формата и посвятим всё пространство проекта только одной проблеме. Точнее, проблеме, которая становится чаще всего последствием других проблем в семье.
С ВИДУ ВСЁ БЛАГОПОЛУЧНО
Узнав о нашем проекте, в редакцию обратилась женщина по имени Анастасия. Она рассказала грустную историю о своей семье.
То есть в семье, в принципе, всё в порядке. Семья образованная, родителей уважают и на производстве, где они трудятся, и соседи по дому. Двое детей. Старшая дочка пошла в пятый класс, а младшему сыну недавно исполнилось три года.
Беда в том, что ребёнок до сих пор вообще не говорит. Он нормально развивается, нормально слышит, но не умеет разговаривать. Родителям все советуют: читайте ему сказки, он будет слушать и постепенно начнёт повторять слова, но мама мальчика отвечает, что пробовали. Ребёнок это не любит. Может даже книжку бросить на пол. Вот старшая дочь любила слушать, когда подросла, стала сама учиться читать. Ей это нравится.
И что же делать? Кто-то общается с ребёнком? Конечно. Но чаще он просит включить ему мультики. Любит всевозможные машины: настоящие, игрушечные, может любой мало-мальски похожий предмет превратить в своём воображении в машинку и катать его по полу.
Но малыша пора вести в детсад, как он будет там себя чувствовать, когда не сможет общаться со сверстниками, не сумеет объяснить воспитателю что-либо?
Такими вопросами задаются родители, а ответа никто не даёт.
ИДЁМ К ПСИХОЛОГУ
Правила игры
Сегодня правильнее было бы поменять рубрику на «Идём к логопеду». Хотя, логопед, который учит говорить молчунов – тот же психолог.
Виктория Бунина, практикующий логопед, нейрореабилитолог:
- Как многодетная мама я знаю, как дороги первые осмысленные речевые проявления ребёнка.
Если у ребёнка нет речи, он не может играть в сюжетно-ролевые игры со сверстниками, и его мышление вторично задерживается. К тому же поведение может измениться в худшую сторону, поскольку он не может рассказать о своих желаниях, потребностях. Родители, видя капризы, часто списывают это на характер малыша. Но мамы и папы должны понимать: если ребёнок вовремя не заговорил, ему нужно помочь. И здесь, чем раньше вы начнёте заниматься с ребёнком, тем больше шансов на успех.
Очень важно понимать, что развитие речи – это не только упражнения на активизацию слов. Многие умения и навыки, которыми ребёнок овладевает, являются базовыми для развития речи. Не самое важное просто научить ребёнка повторять слово, надо научить его осмысленно употреблять слова и фразы в речи.
Для этого могу дать несколько советов:
1. В течение дня играйте в игры разных блоков: имитация, эмоции и игры, указательные жесты, звукоподражания животным и действиям. Отдельные игры на слух, память, сенсорику и так далее. Важно в любой игре обязательно разговаривать с малышом. Он будет подражать вам, но вы должны пояснять, что делаете.
2. Ставьте напротив каждого задания блока плюсик, если ребёнок справился. Следующий день начинайте с тех заданий, которые ещё не выполняли.
3. Не переходите к новой игре, если малыш не смог выполнить предыдущее задание.
4. Занимайтесь с ребёнком ежедневно, используя для игр любые ситуации. Например, идёте чистить зубы, сделайте попутно артикуляционную гимнастику.
5. Развивайте моторику.
6. Чтобы ребёнок понял, осмыслил слово, он должен услышать его очень много раз. Что проговариваете на занятии, используйте и в быту.
7. Во время игр ни в коем случае не говорите «скажи», «повтори». Приказы вызывают негатив. Хотите, чтобы ребёнок что-то сделал делайте вместе с ним.
8. Не заставляйте ребёнка заниматься, сделайте так, чтобы это стало ему интересно.
К этому добавлю, что вы должны быть внимательными к своему ребёнку, распознать: он в своём молчании понимает чужую речь или нет. Если нет, тогда без специалистов не обойтись. Надо обратиться к сурдологу, неврологу, логопеду. Они подскажут, нужна ли консультация других специалистов и назначат необходимые исследования.
СКАЗКОТЕРАПИЯ
В этой рубрике с нами снова сказкотерапевт Лия Людвиг. Лия Константиновна так прокомментировала историю о молчаливом мальчике:
- Вообще, в такой ситуации, как и в большинстве других проблем с развитием и поведением маленького ребёнка, сказки пишутся больше для родителей, нежели для детей. В два-три года, да даже и в 14-15 лет, главным воспитателем и примером должен быть родитель. Конечно, с психологической точки зрения, малыш слушает историю про героя, у которого похожие проблемы и понимает внутренне, что и у него всё получится. Но читает это ему мама или папа. И тут, как говорится, сказка – ложь, да в ней намёк.
Сказка о маленьком мальчике и добром и злом волшебниках
В одном городе жил-был маленький мальчик Стёпа. У Стёпы были очень добрые родители, которые всегда заботились о сыне, делали всё, чтобы Стёпа не скучал. Ещё у него была старшая сестрёнка Нина, которая любила маленького Стёпу, но из-за того, что он не умел разговаривать, никогда с ним не играла.
Стёпа действительно всегда молчал, даже если и произносил что-то, то это не было похоже на слова – просто звуки. Сначала мама и папа успокаивали себя, что у них растёт сын-молчун; говорили: «Придёт время, заговорит». Но время шло, Стёпа молчал, и тогда родители забеспокоились.
Узнали Стёпины родители о добром волшебнике, который живёт неподалёку. Добрый волшебник знал всё на свете, и уж конечно помог бы Стёпе заговорить. Родители собрались к волшебнику, взяли с собой и Стёпу.
Добрый волшебник встретил их ласково, сказал, что давно их ждал.
- Ну, раз вы нас ждали, значит, знаете, какая у нас беда и как вылечить Стёпу? – спросила мама.
Добрый волшебник ответил:
- Я знаю про вас многое, но вот для того, чтобы помочь, мне всё же надо посмотреть на вас подольше. Давайте-ка пока попьём чайку, потом, может, я вам и совет смогу дать.
Мама и папа послушались волшебника и сели за стол. Волшебник усадил рядом с собой и самого Стёпу. Налил всем чай из самовара, предложил сладости, а сам молчит. Мама с папой переглядываются, не понимают, что происходит. Стёпа увидел любимую конфету, но она лежала в вазочке далеко от Стёпы. Он посмотрел на маму, потом на папу. Никто из них не понял, чего хочет Стёпа, и конфетка осталась на месте. Тогда Стёпа закапризничал, пролил чай из своей кружки, а кружку стал катать по столу. Волшебник не произнёс ни слова.
Мама смущённо посмотрела на Стёпу и попыталась сказать, что так делать нехорошо, папа грозил пальцем, но волшебник их успокоил, мол, ничего страшного не происходит.
Скоро Стёпе надоело катать кружку, и он стал растерянно смотреть по сторонам, словно что-то ищет и не может найти. Потом стал показывать пальцем на стену напротив. При этом он произносил свои непонятные звуки «гы, мя, ни…». Его опять никто не понял, тогда Стёпа громко заплакал, затопал ногами, будто требовал чего-то. Мама бросилась к Стёпе, стала его уговаривать, но Стёпа продолжал капризничать. Потом он просто взял маму за руку и потянул к выходу, показывая, что хочет домой.
Мама стала извиняться перед волшебником и объяснять, что придётся им уйти не солоно хлебавши. Однако волшебник остановил её:
- Теперь я знаю, кто мешает Стёпе говорить. Это злой волшебник Комп. Когда вы занимаетесь своими делами, этот злой волшебник показывает ему зловредные картинки, где человечки и зверюшки бегают, играют – делают всё что угодно. Стёпе весело смотреть эти картинки, но никто из этих ребят-зверят со Стёпой не разговаривает. Молчит и сам волшебник Комп. Так что, заговорить Стёпа сможет тогда, когда вы все вместе победите злого волшебника.
- А разве вы, добрый волшебник, не можете одолеть злого каким-нибудь волшебством? – спросил папа.
- Да беда, что здесь моё волшебство бессильно, пока Стёпа хочет видеть эти картинки и не хочет разговаривать со мной, – ответил добрый волшебник. – А я могу только дать вам совет: злой Комп не может навредить вам и его старшей сестрёнке, потому что вы все общаетесь друг с другом. Возьмите Стёпу в вашу компанию.
- А разве он не с нами? Мы же рядом, – возразил папа.
- Рядом, но не с ним. У вас свои дела, свои разговоры. О работе, о том, чем занималась в школе или кружке старшая дочка. А о чём говорить со Стёпой?.. – стал рассуждать добрый волшебник. – Хотя могли бы поговорить о машинах. Он же машины любит.
- А как вы догадались? – спросила мама.
- Я просто видел, как ему было скучно, и он катал пустую кружку по столу, пытаясь что-то приговаривать. Злой волшебник изменил его ум: Стёпа молчит со всеми, кроме машинок, но те тоже не разговаривают.
Затем добрый волшебник повернулся к Стёпе, протяну ему руку и сказал: «Пойдём со мной в тайную комнату. Там ты выберешь себе самую лучшую игрушку. Стёпа улыбнулся и пошёл с волшебником.
В комнате, куда привёл волшебник Стёпу, было великое множество самых разных детских игрушек. Стёпа огляделся и увидел красивую машинку. Волшебник достал машинку с полки и протянул Стёпе со словами: «Это мой подарок мальчику, который обязательно победит злого волшебника. Машинка эта не простая. Она поможет тебе. Знай: как только злой Комп начнёт показывать тебе свои картинки, ты обязательно должен взять в руки эту машинку и позвать родителей. Так ты станешь сильнее Компа и научишься говорить. Но запомни: если ты забудешь об этом и станешь смотреть картинки Компа, машинка вернётся ко мне.
Стёпа радостно выбежал из тайной комнаты с большой машинкой в руках, и вместе с родителями отправился домой.
Вечером, когда сестрёнка делала домашнее задание, мама готовила ужин на кухне, а папа делал какую-то важную работу у себя в кабинете, проснулся злой Комп.
Стёпа сначала чуть было не засмотрелся на очередные весёлые картинки, но вспомнил слова доброго волшебника. Схватил подаренную машинку, прижал её к себе и попытался выговорить слово «мама», но получилось только «м-м-ма». Стёпа ещё громче протянул это м-м-ма, потом ещё. Так громко, что его услышали все. Тут же прибежали родители, за ними – сестрёнка, и все стали спрашивать, что случилось.
Стёпа по-прежнему прижимал к себе машинку. Объяснить, что произошло, он не мог. Только очень сильно сжимал веки, как будто боялся, что что-то попадёт в глаза. Тогда все увидели, что Стёпа впервые в жизни испугался обычных мультиков.
Папа взял Стёпу на руки и вышел из комнаты, мама и сестрёнка поспешили за ним. Стёпа разжал глаза и показал папе машинку. А папа стал рассказывать, что есть у машинки, показывая Стёпе то руль, то колёса, то большой кузов. Он каждый раз чётко произносил названия. А Стёпа так заинтересовался, что тоже стал показывать пальчиком на части машинки. Теперь папа называл то, на что указывает Стёпа. Оба развеселились. И вот, когда Стёпа в очередной раз ткнул пальчиком в колесо, папа произнёс: «Ко-ле-со», и Стёпа крикнул «ко-о-со!». Папа ещё раз произнёс слово правильно. И вдруг все услышали, как Стёпа точь-в-точь повторил за ним.
С тех пор Стёпа стал учиться произносить слова и разговаривать с родителями и сестрёнкой. А мама и папа иногда со смехом вспоминали, что первым словом их сына было «колесо».
Кстати, злой волшебник Комп перевоспитался и теперь помогает всем – кому полезной информацией, кому нужным советом, а вечерами иногда вся семья смотрит добрые сказки, которые показывает Комп, и обсуждает увиденное.
Присоединиться
