О ТЕПЛЕ, СВЕТЕ И ПЕЧАЛЬНОЙ СТАТИСТИКЕ
Не так давно на одном мероприятии довелось услышать от 10-летнего философа такую фразу: «Где семья, там свет и тепло». Не знаем, как для вас, а для нас эти слова стали поводом к новому проекту.
А сейчас немного цифр. Вот какой итог подвели в ЗАГС Пермского края за прошедший 2023 год. За 12 месяцев в нашем регионе число заключённых браков с почти 18 249 упало до 16 742, то есть разница составила 9 процентов. Зато разводов стало на 2 процента больше: в 2023 году в Прикамье расторгли брак 11 805 супружеских пар, а в 2023-м уже 12 тысяч 78 семей стали неполными по причине разводов.
По последним данным Единого госреестра записей актов гражданского состояния, за первый квартал этого года в Прикамье заключено на 319 браков меньше, чем за аналогичный период прошлого года. Если с января по март 2023-го была зарегистрированы 2 781 супружеская пара, то теперь лишь 2 462. Правда, пока хотя бы на чуть-чуть стало меньше и разводов: 2 782 в текущем году в сравнении с 2 815 в прошедшем (минус 43). Но, если сравнить число вновь созданных семей и тех, которые распались по каким-то причинам, оптимизма не остаётся. Разводов на 320 больше, чем свадеб.
Причины, по которым люди решают развестись, называются разные. Одна из таковых — разногласия в воспитании детей. Что характерно, эта причина не идёт особняком, а добавляется к списку прочих, как та мелочь, которая доводит до кипения. Вот тут он и она взаимно обвиняют друг друга в непонимании, неуважении, стремлении сделать наперекор и прочих грехах. Странно, что за всем этим о ребёнке вроде как и вообще забыли.
Потому сегодня мы решили с нашими экспертами поговорить именно о воспитании детей.
ИДЁМ К ПСИХОЛОГУ
Tabula rasa, которая пишет сама на себе
Аристотель, помнится, считал, что человек, когда рождается – это чистая доска (Tabula rasa), что на ней напишут взрослые, в то она и превратится.
Наша читательница рассказала такую историю. В семье её знакомых растут двое детей: девочка шести лет и мальчик четырёх лет. Если дочь, хоть и может взорваться, покапризничать, но всё же вполне адекватно ведёт себя и со взрослыми), то сын... Он постоянно ссорится со сверстниками — не может поделить игрушки. Если ему в руки попадают краски или фломастеры, значит, он будет рисовать где угодно: на столе, на стене. Воспитатель в детском саду высказывает родителям, что ребёнок почти неуправляем, но мать отвечает: «Если ребёнку всё запрещать, он вырастет творческим импотентом». При этом, если мальчику что-то не нравиться в действиях других, даже родной матери, он может побить или укусить.
Разобрать ситуацию и, по возможности, дать советы родителям мы попросили психологов.
Это ваше отражение
Виктория Смирнова, психолог-консультант, семейный психолог, специалист по лечению психосоматических заболеваний:
— Поведение ребёнка — это зеркало семьи, поэтому причину плохих поступков следует начинать искать именно в его ближнем окружении.
Способ коммуникации с миром, который позволяет приспособиться и найти контакт с окружающими, — вот что такое поведение. Это не врождённая, а приобретённая структура психики.
Формирование адаптивного поведения — залог успешного выживания. Нельзя говорить о правильном или неправильном поведении. Основы поведения закладываются в период новорождённости, то есть в первый месяц после родов, и продолжают активно формироваться в течение первых трёх лет жизни. Учитель в таком обучении — это мать ребёнка. В её отсутствии — значимый взрослый, тот кто осуществляет уход. Чтобы выжить, ребёнку необходимо обратить внимание взрослого на себя, заставить последнего заботиться, и человеческий младенец — виртуоз подстройки.
Выделяют два типа поведения: полевое и волевое.
Полевое, или импульсивное, поведение определяется случайными желаниями или обстоятельствами, в которые попал человек. Например, на скучном заседании многие начинают черкать на полях тетради, не задумываясь. Это пример полевого поведения: мне скучно — я рисую.
Волевое, или спланированное, поведение определяется внутренним контролем и целеполаганием человека: лекция, конечно, скучная, но мне её надо прослушать и законспектировать.
У детей до трёх лет поведение импульсивное, направлено на удовлетворение собственных желаний. В норме в дошкольном возрасте полевое поведение замещается на контролируемое, но иногда этого не происходит, что считается отклонением в развитии ребёнка.
Частые переезды, ремонты, перестановки, большое количество игрушек, отсутствие семейных норм и традиций провоцируют сохранение полевого поведения у ребёнка.
В наблюдаемой семье двое детей с разницей в два года ведут себя совершенно по-разному. Волевое поведение у девочки полностью сформировано, поэтому она прекрасно общается со сверстниками и взрослыми, несмотря на свой врождённый темперамент. Мальчик, которому уже четыре года, продолжает жить эмоциями и желаниями. Трудности с самоконтролем, высокая двигательная активность мешают правильной социализации и вызывают тревогу. Агрессия — это проявление тревоги.
Злую шутку с родителями этой семьи, видимо, сыграл популярный миф, что детям нельзя ничего запрещать. После ряда публикаций в СМИ о том, что в Японии детям всё разрешают до пяти лет, во многих странах появились адепты этого метода. Главная ошибка — полагать, что ребёнок может самостоятельно всему научиться: вести себя в обществе, общаться, придерживаться правил и норм. К большому разочарованию, это не так, ребёнок обучается, присваивая опыт других людей. Волевое поведение должно быть сформировано в дошкольном возрасте — это залог успешного обучения в школе. Учиться в школе, трудно, порой скучно, но жизненно необходимо.
Полевое поведение у ребёнка после трёх лет может быть не только результатом вседозволенности, но и симптомом психических расстройств и заболеваний.
Нестандартное поведение мальчика указывает на необходимость развития его эмоционально-волевой части психики.
Не запрещать, но устанавливать общие правила
Кристина Егорова, семейный и детский психолог, даёт рекомендации для родителей в подобной ситуации:
1. Важно, чтобы оба родителя придерживались одного подхода в воспитании детей. Несогласованность может создавать у детей путаницу и провоцировать поведенческие проблемы.
2. Определите чёткие правила для обоих детей. Например, нельзя бить и кусать других, нельзя ломать вещи, нельзя отбирать игрушки у других детей. Объясните детям последствия нарушения правил. Последствия должны быть логичными и справедливыми.
3. Важно быть последовательным. Если ребёнок ломает вещи или ведёт себя агрессивно, это должно приводить к чётким и понятным последствиям (например, временное лишение привилегий). Главное, если что-то обещали, это осуществлять, а не шантажировать этим.
4. Поощрять хорошее поведение ребёнка. Хвалить его за позитивное взаимодействие с другими детьми, за соблюдение правил, за проявление терпения и самоконтроля.
5. Важно научиться самим и научить детей распознавать и выражать свои эмоции. Обсуждайте с ними, что они чувствуют, и предлагайте адекватно выражать это (например, «Когда ты злишься, ты можешь сказать об этом словами, а не кусаться»).
6. Используйте игровую терапию для младшего мальчика. Игры помогут развить социальные навыки.
7. Установите чёткий распорядок дня для обоих детей. Структура помогает детям чувствовать себя более уверенно и безопасно, уменьшая вероятность агрессивного поведения. Иногда такое поведение может быть следствием переутомления.
8. Регулярно общайтесь с воспитателями, чтобы получать обратную связь о поведении ребёнка в детском саду. Обсудите стратегии, которые можно использовать для улучшения поведения мальчика.
9. Рассмотрите возможность консультации с детским психологом. Специалист может предложить дополнительные методы и стратегии для работы с агрессивным поведением.
10. Если проблемы продолжаются, рассмотрите возможность семейной терапии у психолога.
СКАЗКОТЕРАПИЯ
А сейчас — семейные посиделки с чтением сказок. Конечно, сказки у нас не простые, а немножко волшебные и помогающие.
Пока одни эксперты анализировали ситуацию и разбирали поведение детей и родителей, сказкотерапевт Лия Людвиг специально для непослушных мальчиков написала терапевтическую сказку. Многие современные психологи утверждают, что в сказке есть настоящая лечебная сила, если её правильно написать и использовать, и мы решили попробовать.
Сказка про маленького гномика и волшебную палочку
Жили-были в одной сказочной стране гном-папа, гном-мама и их сын — маленький гномик. Конечно, родители любили своего сыночка и прощали ему любую выходку, но соседи часто страдали от проделок гномика. То он кому-то клумбу камнями завалит, то чьего-то котёнка за хвост дёрнет.
Но однажды произошло одно интересное событие. В сказочной стране появился волшебник. Он показывал разные чудеса, исполнял желания.
Маленький гномик увидел, как волшебник взмахнул волшебной палочкой и в руках у девочки появилась новая красивая кукла, больная бабушка снова стала ходить, как в молодости, сосед-художник благодаря волшебной палочке путешественника обрёл настоящую художественную мастерскую, где мог уединиться и писать свои картины.
Когда волшебник увидел маленького гномика, он подошёл и тому предложил поделиться заветным желанием. А маленький гномик в ответ сказал: «Хочу твою волшебную палочку».
— Прости, волшебная палочка — это мой рабочий инструмент, и я не могу так просто тебе её подарить, — ответил волшебник.
Тогда маленький гномик затопал ножками, стал размахивать кулачками и громко-громко кричать. Он так обиделся на волшебника, что даже попытался его побить. Волшебник, конечно, быстро угомонил капризного гномика, но тогда тот притворился, что плачет, и снова стал просить волшебную палочку.
Волшебник не выдержал и спросил, зачем гномику так сильно нужна палочка. Гномик сказал:
— Когда ты дашь мне волшебную палочку, я тоже стану волшебником. И тогда меня все будут любить, как любят тебя.
На эти слова волшебник ответил:
— Хорошо, я помогу тебе стать волшебником, но ты должен выполнить моё задание.
Маленький гномик обрадовался:
— Что я должен для этого сделать? — спросил он у волшебника.
— Ничего особенного. Просто попробуй до конца этого дня не капризничать. Знай, что обмануть меня ты не сможешь, моя палочка всё расскажет.
На утро малыш пошёл к волшебнику. Тот похвалил его, что не капризничал и сказал правду. Но добавил: «Чтобы уметь обращаться с волшебной палочкой, надо научиться делать добрые дела».
— А как их делают? — спросил недоумённо гномик.
— Очень просто. Вот сейчас ты пойдёшь по улице и обязательно увидишь, что кому-то нужна помощь. Ты постарайся помочь, а когда поможешь всем, кто в этом нуждается, приходи ко мне, будем учиться управлять палочкой.
Гномик побежал мимо соседских домов. Вот видит, как бабушка-соседка разбирает те самые камни, которые он бросил на её клумбу. Маленький гномик вздохнул и подошёл к бабушке. Он, стесняясь что-то сказать, просто присел рядом и тоже стал убирать камни. Потом они вместе с бабушкой посадили цветы и полили их, чтобы те лучше росли.
Бабушка поблагодарила гномика и даже угостила его чаем с конфетами.
Пошёл гномик дальше. Увидел, как котёнок забрался на высокое дерево, а назад спуститься не может, только громко пищит — зовёт на помощь. Хоть гномик и сам боялся высоты, но осторожно стал карабкаться на дерево. Когда добрался до котёнка, сказал ему: «Не бойся. Я тебя не обижу. Давай ты сядешь ко мне на плечи, и мы вместе спустимся на землю». Котёнок поверил гномику, а, когда оба очутились на земле, благодарно лизнул его в щёку.
Так маленький гномик целый день ходил по улице и помогал всем, кто в его помощи нуждался, а в ответ его благодарили, приглашали в гости, угощали вкусностями.
Под вечер малыш вновь пришёл к волшебнику. А добрый волшебник, увидев гномика, улыбнулся и сказал: «Поздравляю. Ты теперь тоже стал волшебником».
— А палочка? — удивился гномик.
— А палочка не нужна, когда у тебя сердце доброе. Посмотри, сколько вокруг жителей сказочной страны, которые любят тебя за твою доброту без помощи волшебства.
С той поры маленький гномик абсолютно перестал капризничать и обижать кого-то, ведь, когда делаешь добрые дела, на плохое и времени не остаётся.
«Дела семейные» – это наш новый проект, где каждый наш читатель имеет право голоса. Задавайте вопросы, предлагайте свои ситуации, в которых нужна помощь экспертов, или тему для новой терапевтической сказки. Пишите: l-i-lebedeva15.01@yandex.ru, звоните: 4-02-76, +7-950-477-38-25.
Присоединиться
